如何让非艺术专业学生跳出“看热闹”的浅层欣赏，真正在美育熏陶中涵养品格、塑造三观？温州商学院通识教育学院以“爱的奏鸣”音乐与舞蹈鉴赏课会为载体，创新打造沉浸式美育思政融合课堂，美育教学从单向授课向师生共创的蜕变，走出了一条兼具温度与实效的美育育人新路径。
5月22日晚，第四届“爱的奏鸣”如期举行。不同于传统文艺演出，这是一堂搬上舞台、融学于演的沉浸式通识公开课。活动联动《音乐鉴赏》《中国舞入门》《声乐》《小提琴演奏》等多门通识美育课程，采用“讲演融合、师生同台”的创新形式，演绎古今中外艺术经典，将舞台转化为育人课堂，集中展示学校美育课程改革的扎实成果。
传统音乐鉴赏课依托教材、音频授课，形式固化，难以让学生建立真实的艺术感知与情感共鸣。“爱的奏鸣”系列课会打破课堂边界，将美育教学整体移至报告厅，重构教学场景与授课模式。课堂上，教师兼顾赏析讲解与作品演绎。何纯雪老师在演奏莫扎特《土耳其进行曲》前，拆解作品创作逻辑与时代审美，让学生先理解“为何这样弹”，再沉浸于“这样弹有多美”。意大利籍外教Tommaso Bruno与林妤聿老师合奏经典曲目《梁祝》，深度解读作品承载的东方文化内涵与传统精神。
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现场，课程同步配套闭环考核模式，每轮艺术导赏后设置学习通随堂答题环节，将学生鉴赏成果纳入课程平时成绩，实现“鉴赏学习、考核巩固”的有机统一。全新教学模式让学生彻底摆脱被动听课的身份，成为艺术欣赏的亲历者、艺术内涵的共鸣者，有效激活了美育课堂活力。
历经四年迭代升级，“爱的奏鸣”完成从教师专属展演到多课程联动、师生共创共享的华丽蜕变。今年更是实现了零基础学生大规模登台的重要突破，成为美育展示的主角。
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《中国舞入门》与《葫芦丝演奏》课程学生联袂演绎群舞《雨林伞语》，民乐伴奏与民族舞蹈相得益彰、浑然相融；声乐进阶班学生张瑾涵以一曲《敕勒歌》，唱响北国风光，尽显中华文脉辽阔气象。
牛子涵独舞《欢筷牧歌》、林奕菲独舞《素笺辞君》、校艺术团民舞队群舞《淡妆浓抹总相宜》等作品轮番上演，一众零基础学生凭借流畅的舞姿、饱满的情绪，充分展现一学期以来的美育成长与艺术蜕变。指导老师周会茜不仅全程打磨学生作品，更亲身登台与学生共演，以平等互动的师生共创模式，让美育从单向传授变为双向成长的暖心对话。
以美润心，以德铸魂。学校坚持将思政育人无痕融入美育全过程，实现审美教育与价值引领同频共振。周叶子老师演绎《玫瑰三愿》前，结合战乱时代背景解读创作者的家国情怀，引导学生在旋律中体悟和平可贵；王楠老师演唱《君》，以温情旋律唤醒时代集体记忆，让学生在艺术共情中厚植文化自信与家国情怀。古今、中西艺术同台碰撞，将忠贞坚守、爱国奋进的精神内核悄然植入青年心中。
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通识教育学院院长戴晓震介绍，“爱的奏鸣”不止是一场文艺展演，更是学校课堂革命的生动实践。项目以舞台化教学打破教室局限，以跨课程联动推进美育融合，以学生登台实践倒逼教学革新，将抽象的“大美育”理念，转化为可感知、可展示、可推广的实景育人课堂。这场沉浸式美育改革已持续4年惠及3万余名学子，让青年在旋律与舞步中感悟美好、沉淀成长、坚定初心。
（温州商学院通识教育学院 王楠、何纯雪）【责任编辑：曹洋】融资融券配资综合服务平台
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